При планировании уроков, темы которых соответствуют Госстандарту и календарно- тематическому планированию у меня появился вопрос – а как же внедрить новые подходы в преподавании и обучении на основании семи модулей программы в мои уроки? Поиски ответов на этот вопрос и стали целью моего среднесрочного планирования - Внедрить новые подходы в преподавании и обучении на основе использования семи модулей при формировании навыков выполнения математических действий с рациональными дробями.

Внимательно изучив темы предстоящих уроков, я четко определила цели и критерии успеха каждого урока с трех позиций – А, В, С.

В первую очередь на уроке нужно создать благоприятную обстановку в классе – для этого планирую провести игры на сплочение и развитие диалогического общения – игра «Приветствие», «Пожелание», «Говорящие руки», «Солнце светит тому, кто..»

На всех уроках планирую работу в парах, в группах - для преодоления природного эгоцентризма и социоцентризма, для умения слушать и слышать, формирования навыков ведения конструктивного диалога.

Талантливые и одаренные учащиеся смогут проявить себя во время решения дифференцированных индивидуальных заданий, при работе в группе, при оказании помощи неуспевающим.

Чтобы поддержать рабочий настрой в течение всего урока, нужно учитывать и физиологические особенности детей – планирую проводить физминутки, релаксацию.

На своих уроках я буду использовать формативное оценивание в устной форме, смайлики, прием «Большой палец», стикеры, суммативное оценивание за написание дифференцированной самостоятельной работы.

На каждом уроке планирую использовать ИКТ- при проверке домашнего задания, для актуализации знаний, для проведения физминуток, при самостоятельной работе.

От своих запланированных уроков я ожидаю 1) Создать в классе коллаборативную обстановку 2) Все ученики должны быть в «Потоке», а я сама апробирую и проанализирую применение семи модулей программы на практике.