№
Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания и умения ,понимания вы бы хотели сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.
Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения
Как вы будете использовать ОдО/оценивание для обучения/
Как вы будете вовлекать всех учеников в классе.(талантливых,
одаренных)
Как Вы преодолеете барьеры при обучении.
Как Вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них.
1.
Тема: «Хозяйство тюрков в VI-IXвеках».
Цели урока:
Образовательная: выяснить основные характерные черты материальной культуры древнетюркской эпохи и её своеобразие.
Развивающая: развить навыки к самостоятельному поиску ответов, в том числе в форме обсуждения, умение работать с учебником, групповая работа.
Воспитательная: воспитать уважение к традициям народа, к труду и творчеству людей в их взаимосвязи
Психологический настрой (просмотр позитивного ролика)
Индивидуальная работа (исторический диктант, вопросно-ответная беседа.)
Слайд-презентация - объяснение нового материала (учащиеся разделены на группы и просматривают презентацию, комментируют основные события)
Групповая работа (составление флипчарта по теме при помощи картинок,при правильном составлении слайдов,получится весь параграф в картинках ),
Практическая работа –защита своего проекта
1.проверка Д/З в виде:
А) Исторический диктант.(В диктанте пять вопросов,1 балл ученик получает за каждый правильный ответ).
2.Вопросно-ответная беседа.(1-3 балла: четкость, конкретность, полнота).
3. Оценивание групповой работы
-самооценка(ученики оценивают себя с помощью суммативного оценивания, по выработанным критериям),
- взаимооценка (ученики оценивают друг друга по критериям, заносят свои оценки в оценочные листы, комментируют оценки, делают выводы )
Выявление одаренных учащихся, с помощьюзаданий
1.Временной барьер (необходимо научить учеников работать, соблюдая регламент времени).
2. Языковой барьер (развить в ученике умение выражать свои мысли).
3. Эмоциональный барьер (постараться объяснить ребенку, о необходимости выражать эмоции)
4. Развивать у ребенка навыки новых форм работы
1. Оценивание в группе
2. Самооценка
3. Оценка учителя
4.Что я узнал….
5. Рефлексия
6. Д/З §8 пересказ
