Цель всей серии уроков:  через интегрирование 7 модулей Программы Кембриджского Университета в учебный процесс повысить интерес к предмету. На своих уроках я использовала различные интерактивные формы работы: беседа, работа в парах и группах, подходы критического мышления, тренинги и позитивы. Также для закрепления полученных знаний применяла тестирование. Для оценивания  я использовала оценочные листы, которые заполняли учащиеся. Рефлексию проводила с помощью стикеров. Все задания составлялись  с учетом возрастных особенностей детей. Для учащихся с более высоким уровнем обучения, предлагались задания повышенной сложности.

Все виды практической деятельности, указанные в планировании, являются тренировочными и развивающими. Много времени на уроках выделяется для работы учащихся в группах в виде кумулятивной беседы и анализа информации. На уроках активно используются информационно - коммуникационные технологии, сбор и анализ информации.

Работа в группах позволяет учащимся самостоятельно или при помощи сверстников добывать новые знания и тем самым, глубже понимать тему и применять полученные знания на практике,  учащиеся работают всем классом, делая выводы по демонстрациям опытов, выполняют самостоятельную работу, в результате которой должна прослеживаться динамика успеваемости как отдельных учащихся, так и всего класса.

При составлении планирования были учтены возрастные особенности учащихся 7 класса. Задания подбирались таким образом, чтобы заинтересовать их в совместной работе и максимально ограничить их от неудач в выполнении заданий. В достижении этих целей на каждом этапе работы они оценивают как себя самого, так и работу в группе, что впоследствии влияет на их суммативную оценку.

Результатом после проведения серии уроков должна стать активная работа учеников с низкой мотивацией в процессе дальнейшего обучения, а также учащиеся должны научиться грамотно общаться в группе.