Целью данного среднесрочного планирования серии последовательных уроков было внедрение семи модулей Программы курсов для слушателей втоого базового уровня в практику работы учителя класса предшкольной подготовки. Определение  цели преподавания и обучения, организация последовательности этапов работы.       

Прогнозируемый результат: на протяжении серии последовательных уроков учащиеся   1.Осознают важность изучаемых тем; 2. Приобретают  навыки групповой работы 3. Научатся проводит звуковой анализ слов. 4.Развивают толерантность при работе в парах и группах сменного состава.

        Для создания психологически комфортной обстановки и эффективной познавательной деятельности учащихся на каждом уроке мною проводилась работа по созданию коллаборативной среды с учётом физиологических и психологических особенностей возраста детей  и учётом здоровьесберегающих технологий. На всех уроках планировалась работа в парах, в группах для преодоления барьеров в общении и развития коммуникативных навыков, формирования навыков ведения диалога,   для работы над выработкой качеств, необходимых для продуктивного обмена мнениями, умения слушать и слышать.

       Для внедрение модуля «Критическое мышление»  использовались такие стратегии, как составление кластера, использование «тонких» и «толстых» вопросов, творческие работы по созданию коллажей, коллективных аппликаций, рисунков, выполнение групповых заданий..

       Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) позволило повысить мотивацию обучаемых, а, следовательно, эффективность процесса обучения.

       Талантливые и одарённые учащиеся выполняли задания повышенной трудности,  оценивания ответов одноклассников.       Среднесрочное планирование позволяет мне, как учителю, проанализировать свою педагогическую деятельность, скорректировать её с учётом полученных в ходе практики результатов, наметить новые перспективы в движении вперёд и убедиться в жизненно важной необходимости регулярного повышения своей квалификации.