Помимо нагрузки в учебно-воспитательном процессе в данной статье поднимаются проблема сверхзагруженности учителя внеклассными мероприятиями и обязанностями, такими как, например, подготовка к олимпиаде, интеллектуальные марафоны, выставки, научно-практические конференции и т.п. Используя аллегорическую классификацию схожую с классификацией в менеджменте, в статье предлагается ранжировать коллектив по степени мотивации: разделить учителей на команды по интересам и направлениям их деятельности в зависимости от той роли, которую они для себя выберут. Предложеный способ позволит разгрузить коллектив и не допустить к концу учебного года "профессионального выгорания".