Старайтесь согласиться, а не возразить.

Стремитесь не к победе, а к истине и миру.

Н.И. Козлов

            Обучение в школе занимает существенный период жизненного времени человека, в течение которого  происходит активное развитие личности. Как утверждают специалисты и свидетельствует практика, важным условием благополучного развития личности школьников является наличие в школе и классе благоприятного морально-психологического климата.

            В психологию понятие «климат» пришло из метеорологии и географии. Сейчас это установившееся  понятие, которое характеризует невидимую, тонкую, деликатную психологическую сторону взаимоотношений между людьми. Одним из первых раскрыл содержание социально-психологического климата В.М.Шепель.

Психологический климат – это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая  на основе их близости, симпатии, совпадения  характеров, интересов, склонностей. Это устойчивое состояние класса как группы, относительно стабильный и типичный для него эмоциональный настрой, который отражает реальную ситуацию внутригруппового взаимодействия и межличностных отношений. Классный коллектив – это мощный инструмент воспитания, который вполне способен подавлять индивидуальность. Чтобы этого не произошло, социально-психологический климат должен благоприятствовать проявлению индивидуальности каждого учащегося.