Наиболее сложным и проблемным вопросом при переходе на преподавание по новым ФГОСам для большинства учителей остается вопрос организации метапредметной проектной работы. Самым простым для некоторых учителей стало решение сделать проектное задание домашним: во-первых, могут помочь взрослые (родители или родственники),  Интернет; во-вторых, не тратится время урока.  Но в этом случае много НО: насколько самостоятельно выполнена работа, какие этапы выполнения проекта вызвали затруднение, как помочь ученику научиться  выходить из трудного положения, самоорганизовываться, осуществлять поиск, анализ и синтез информации, организовывать защиту своего проекта. И здесь на помощь может прийти один из приемов технологии развития критического мышления – кластер, являющийся одним из способов обработки информации.