Использование интернет пространства

 при обучении иностранному языку

Образование  сегодня требует новых современных подходов, современных информационных и коммуникационных технологий в обучении, особенно с введением ФГОС нового поколения.  Интернет-ресурсы позволяют учителю использовать в работе цифровые образовательные ресурсы (ЦОР). И особенно актуально это при обучении иностранным языкам с целью повышения мотивации обучающихся.

ЦОР являются также технологиями организации самостоятельной деятельности учащихся вне школы, что способствует активизации речемыслительной деятельности и творческого потенциала школьников.

Интернет изобилует огромным количеством, разнообразием ЦОР. Однако не все из них доступны, полезны и применимы в условиях школы и дома. Но апробировав сама, поиграв, прослушав, прочитав, поупражнявшись на различных грамматических заданиях и упражнениях, есть, что  предложить школьникам.

Так, информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» позволяет готовить школьников к итоговой аттестации как в 9-ом, так и в 11-ом классах. Демоверсии сегодня не новость, а давно вошедшие в реалии педагогов и учеников.

Здесь же можно найти обучающимся сказки в онлайн-режиме, в видео- или аудио-варианте. Мы используем это при работе над различными проектами по немецкому языку, при том на разных ступенях обучения.

Для развития произносительных и фонетических навыков используем пословицы, скороговорки в аудио-звучании, есть там и правила чтения.

Для оценки собственных учебных достижений обучающимся посильны упражнения по грамматике немецкого языка, с возможностью повторить правило по теме (Сайт Gramade.ru). Проверить правильность выполненных тестов может компьютер, который позволяет исправить ошибки, узнать процент качества. Работать обучающимся можно в подходящем для них режиме: пока не справятся, никто не ограничивает по времени.

         Удобно для школьников после изучения темы по грамматике на уроке в школе – повторить, отработать практически дома. Это подтверждается результатами контрольных работ. При этом школьники довольны сами отметкой, и тем, что «хорошо поняли».

         Интересным является сайт Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для общего (среднего) образования, где можно найти  ресурсы по всем предметам образовательной программы. Так, во 2-м классе школьникам предлагается посмотреть дома «Полезное видео» - мультфильмы на пройденные буквы немецкого алфавита. У детей – восторг, да и только!

         Следует отметить, что в интернете много информационных ЦОР: сайты немецкоязычных газет, телевидение в онлайн-режиме, топики и д. р. Не все и не всё применимо в школе, или дома. Так как информации много, иноязычные тексты – объёмные. Считаю, вводить детей в мир информационных технологий для обучения  следует аккуратно, дозированно, точечно, конкретно, чтобы не «отпугнуть» детей, чтобы процесс обучения был легким, чтобы поддерживать постоянный интерес у школьников.

         Но и есть и другой момент: однажды в школе мама хорошей ученицы посетовала, что ребенок постоянно сидит в интернете и не хочет заниматься, не хочет садиться за уроки. Тогда я предложила сильным ученикам, в том числе и этой ученице, выполнять задания с помощью ЦОР по немецкому языку с целью подготовки к предметной олимпиаде. Результат: я перенаправила интерес ребенка от бесцельного сидения за компьютером в процесс обучения.

         Таким образом, использование ЦОР дают возможность повышать интерес к предмету и  качество обученности, самостоятельно работать дома, реально оценивать собственные учебные достижения, к тому же снимает психологический барьер, даёт школьникам уверенность в своих с