Как помочь ребенку успешно адаптироваться к школе и полноценно включиться в учебно-воспитательный процесс?

Прежде чем приступить к осуществлению коррекционного процесса, педагог должен знать, через какую деятельность он будет этот процесс осуществлять, каковы потенциальные корригирующие возможности выбираемой деятельности в соответствии с решаемой проблемой. Необходимо также учитывать привлекательность деятельности для ребенка, способной вызвать положительную мотивацию к педагогическому воздействию.

Игровая деятельность относится к универсальным средствам коррекции. Она обеспечивает высокий уровень мотивации участия в коррекционном процессе и широкие возможности целенаправленного формирования различных форм психической активности.

Особое место в работе по коррекции нарушений эмоциональной сферы детей принадлежит специально построенным коррекционным занятиям.