В статье обобщён опыт работы по применению проектного метода на уроках русского языка и литературы. Проектный метод позволяет формировать у учащихся ключевые компетентности, а затем и универсальные учебные действия. Выполнение проектных заданий способствует росту познавательной активности школьников. Оценка уровня в процессе разрешения проблем осуществляется с помощью рабочих листов проектной деятельности. На основе наблюдения за консультациями, осуществляется оценка уровня сформированной информационной компетентности. Уровень форсированности коммуникативной компетентности осуществляется на базе наблюдения за работой в группах (аспект продуктивной коммуникации), наблюдения за презентацией (аспект устной коммуникации) и оценки письменного продукта.