Эссе на тему « Моя педагогическая философия»

И тогда дети душевно удовлетворены и близки, честны в отношениях, с радостью идут на сотрудничество со мной.

А для меня сотрудничество – это взаимодействие двух миров: мира учителя и мира ученика.

Мир ученика – это мир социальной ситуации: семьи, улицы, друзей.

Мир педагога – это мир культуры и красоты.

И я, открывая для ребёнка этот мир, становлюсь мироустроителем. В строительстве нужны помощники, единомышленники, и это мои ученики. Для которых я хотела бы трудное – сделать привычным, предотвратить возможные ошибки, смягчить неудачи. Хотела бы, поверив в его силы, убедить маленького человека в его успешности, открыть заложенные в нём таланты.И тогда ребенок найдет свое место в жизни, станет настоящим Человеком.

Я люблю своих учеников, мечтателей и непосед, неутомимо топающих со мной по лесу, серьезных и вдумчивых на уроках, экскурсиях, шумных и веселых на праздниках. Все они разные и о разном мечтают. Один хочет стать вратарем, другая – дизайнером…Главное, дать им возможность реализовать себя, свой талант.Если ребенок – незажженная свеча, то общение с учителем – это передача света, огня, тепла.

Моя жизнь продолжается в душах, сердцах, в памяти моих учеников. Это приятно, но и очень ответственно. Мне очень хочется, чтобы мои ученики, приобретая собственный опыт, не гасили «огонь», зажженный мною, чтобы были счастливы в своем горении – созидании душевного тепла, гармонии.

Я учу детей, они учат меня. Каждый день вместе мы совершаем открытия, узнавая себя, мир, не переставая удивляться привычному. Порой результатов творчества, успешности ученика приходится ждать ни один год, но зато как дорог этот результат. И так дорого осознание того, что жизнь учителя, твоя жизнь, постепенно наполняется светом маленьких побед и большой успешностью твоих учеников…