Цель: Актуализация знаний об инновационных методических подходах в преподаваний истории Казахстана.

Современное образование немыслимо без инновационных процессов. В общем смысле «инновация» (от латинского «innovation») – нововведение, изменение, обновление связывается с деятельностью по созданию, освоению, использованию и распространению нового. В то же время господствует позиция, согласно которой: «Инновация – это не просто создание …, распространение новшеств, это изменения, которые носят существенный характер, сопровождаются изменениями в образе деятельности, стиле мышления. Специфика инноваций проявляется в следующем:

·        инновация всегда содержит новое решение актуальной проблемы;

·        использование инноваций приводит к качественному изменению уровня развития личности учащегося;

·        внедрение инноваций вызывает качественные изменения других компонентов системы учебных заведении.

Актуальность:  Казахстанское образование переживает сейчас период подъема, крепнет, совершенствует свои формы и методы работы. Первоочередная задача всех педагогов внести свою лепту свою частичку в деле процветания нашей нации, страны и образовательного пространства. И тем более из покон веков педагоги это цвет интеллигенции, особая каста людей. Мы непросто должны дать нашим учащимся определенный багаж знания, но и в первую очередь мы должны направить наших детей на правильный выбор своей судьбы и даже порой родителей потерявшие ценности жизни.
Одной из важнейших проблем современного учебного заведения является проблема оторванности обучения от жизни ребенка, что является главной причиной отчуждения от школы детей, потери интереса к учению. Для привития обучающимся положительных мотивов учения есть только один путь – максимальное приближение школьного образования к их жизни, к их потребностям и интересам. Учащийся – это, прежде всего, индивидуальность, у него есть свой кругозор, свое отношение к миру. Индивидуальность человека формируется на основе наследованных природных задатков в процессе воспитания и одновременно в ходе самовоспитания, саморазвития, самопознания, самореализации в различных видах деятельности.
Современному обществу требуются образованные и воспитанные люди, не столько вооруженные знаниями, но умеющие их добывать, приобретать их по мере возникновения потребности при решении проблем, применять знания в любой ситуации. Очевидно, что учебное заведение нужно человеку для того, чтобы помочь ему научиться достойно, жить, адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, работать в группе, быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.
Следовательно, учебное заведение должно создавать условия для самореализации учащегося, для формирования его индивидуальности. Цель учебного заведения должна  состоять в формировании навыков самореализации обучающихся как одного из условий развития их индивидуальности. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
• формировать у обучающихся приемы и способы поиско - исследовательской деятельности,
• способствовать развитию самоуправления, самоорганизации, самопознания и самооценки ребенка;
• помочь приобрести обучающимся новые знания о себе самом и реализовать эти знания в жизни,
• способствовать развитию коммуникативных, рефлексивно-оценочных умений и навыков;
• учить учащихся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
• развивать творческое, ассоциативное мышление, воображение.