В статье рассматривается проблема активизации познавательной деятельности учащихся коррекционной школы VIII вида,  с помощью  включения ребёнка в инновационную творческую деятельность, а именно краткосрочные монопроекты.

Любая инновация связана с определенными проблемами. Данный подход требует много затрат времени при подготовке, использования множества методической литературы учителем, предполагает конструирование большого числа новых дидактических материалов, заставляет искать нестандартные задания, приемы и подходы. И, тем не менее, данная система является перспективной, т.к. нацеливает учителя и ученика на конечный результат: самостоятельное приобретение конкретных умений, навыков учебной и мыслительной деятельности, т.е. формирует очень важное в настоящее время качество – компетентность.