В данной статье раскрыты основные подходы к выбору эффективных методов и приемов развития речи учащихся младших классов общеобразовательных учреждений на уроках русского языка и литературного чтения.

Речевая самостоятельность младших школьников невысока, поэтому задача учителя начальных классов - вооружить ребёнка теми знаниями, которые помогут овладеть навыками сознательного отношения к слову, к речи и речевым действиям.

Академик Львов М.Р. выделяет три группы методов работы над развитием речи младших школьников: имитативные методы, коммуникативные методы,методы конструирования текста.