В своей статье я хотела бы остановиться на новых подходах в преподавании предмета,  нацеленных на развитие познавательных способностей в рамках традиционного урока, позволяющего обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

Одними из наиболее эффективных технологий, которые могли бы обеспечить «обучение мышлению»,  на сегодняшний день являются алгоритмические методы на основе теории решения изобретательских задач (далее ТРИЗ). В педагогике ТРИЗ может быть использована для формирования культуры творческого мышления как осознанного, целенаправленного и управляемого процесса мыследеятельности, направленного на развитие творческого воображения (далее РТВ).