Обучение слепых и слабовидящих учащихся русскому языку имеет большое значение не только для овладения знаниями по этому предмету, но и развивает, обогащает и формирует речь детейО, положительно влияет на изучение других предметов школьного курса.

Система обучения русскому языку в начальных классах предусматривает тесную связь между фонетикой, лексикой, словообразованием и грамматикой. В начальных классах у школьников формируются морфологические и синтаксические понятия. При обучении грамоте и формировании грамматических понятий на уроках русского языка используется два вида наглядности: наглядность, связанная с назывной функцией слова, через которую формируются представления об окружающем мире, а тик же выявляется лексическая сущность слова; собственно­грамматическая наглядность, средствами которой можно добиться усвоения элементарных грамматических понятий. Так же новое содержание обучения предусматривает широкое применение моделирование грамматических конструкций. По заданию учителя дети могут выкладывать квадратиками или другими фигурами нужное количество слов в предложении. По мере овладения навыком ученики должны воспринимать на слух предложение и представлять его в виде схемы из отдельных геометрических фигур.