Игра наряду с трудом и учением – один из основных видов деятельности человека, удивительный феномен нашего существования.

            По определению, игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и внешкольных учреждениях. В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях:

·        В качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;

·        Как элементы более обширной технологии;

·        В качестве урока или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);

·        Как технологии внеклассной работы.

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.