В своей практической деятельности я использую разные образовательные технологии, но из всего многообразия хочу выделить несколько приоритетных технологий. Речь пойдет о проблемном обучении, о применении здоровьесберегающих технологий и использовании интеграции и компьютеризации на уроках истории.

         Перед современной школой ставится множество задач, среди которых – развитие мышления учащихся, их творческих способностей. Это позволяет сделать проблемное обучение. Проблема – сложный теоретический или практический материал, требующий решения, исследования. Проблемное обучение имеет принцип поисковой учебно-познавательной деятельности ученика, т.е. принцип открытия или выводов науки, способов действия. Деятельность учителя состоит в том, что после объяснения материала создает проблемную ситуацию, организует их деятельность так, что на основе анализа фактов учащиеся самостоятельно делают выводы и обобщения.