В настоящее время отмечается значительный рост детей с той или иной речевой патологией. Дети, которые находятся в школах, составляют сложную и разнообразную группу. Это дети с фонетико-фонематическим недоразвитием, общим недоразвитием речи, заиканием. Мы соглашаемся с мнением Волковой о том, что: «Одним из важнейших средств развития и совершенствования моторики и речи школьников с речевыми нарушениями является логопедическая ритмика». Как подчеркивается исследователями, использование логоритмики существенно повышает эффективность логопедического воздействия. Таким образом, логопедическая ритмика - одно из звеньев логопедической коррекции.