В статье рассматриваются особенности использования здоровьесберегающих технологий на уроках физики для формирования у студентов знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни и использования полученных знаний в повседневной жизни. Здоровьесберегающие технологии,применяемые в учебно-познавательном процессе разделены на три группы: а) технологии, обеспечивающие гигиенические оптимальные условия образовательного процесса; б) технология правильной организации образовательного процесса; в)психолого-педагогически технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности.