Ни для кого не секрет, что сегодня всё большее количество детей вырастает, так и не взяв в руки книгу. Их литературный опыт в этом случае ограничивается рассказами из Букваря и хрестоматий, комиксами, журналами для наклеек, а впоследствии – вялыми и малопродуктивными попытками освоить произведения школьной программы в сокращённом изображении.

Таковы факты.  А факты… Факты, как известно, упрямая вещь, и магическое создание действует на них в исключительно редких случаях. Так что, сколько бы ни говорили, что «так не должно быть!», ситуация от этого, увы, не изменится.

Как же следует относиться к этой ситуации? И что предпринять при наличии желания её изменить? Как бороться? Заставлять? Уговаривать? Или опустить руки и смириться, что телевизор, «видик» и компьютер заменили книгу многим детям, вступившим в жизнь в третье тысячелетие.

Чем же так страшна утрата потребности в чтении?

Во-первых, обедняется словарный запас, понижается уровень интеллектуальных и познавательных возможностей.

Во-вторых, нарушается процесс вхождения молодого человека в общество, знакомства с его моральными и духовными ценностями.

В-третьих, нечитающие дети, вырастая и становясь родителями, не приручают к книге своих детей, что постепенно ведёт к духовному отчуждению представителей различных поколений.        

Таким образом, от состояния чтения, читательской активности  зависит духовное здоровье нации, развитие формирующейся личности. Без чтения нет человека, нет личности.

Именно книга стала тем незаменимым инструментом, который помогает сформировать нравственные принципы, моральные устои и культурные ценности, учит овладеть информацией, накопленной веками, развивает фантазию, учит думать, анализировать, оценивать собственные и чужие поступки.

Именно книга представляет собой объект эстетического наслаждения, превращает неизбежные в жизни часы скуки и безделья в увлекательную возможность перенестись в другие миры, в другие времена.