Переход на стандарты второго поколения требует внесения изменений во все компоненты учебного процесса: в организацию и содержание учебной деятельности, в отбор учебного материала, а также изменяется и система оценивания. Одной из таких форм , ориентированной на качественное обновление оценки, является технология «портфолио». Материал портфолио собирается не один год, а в течение всего периода обучения и позволяет:

1.проследить индивидуальный прогресс учащегося в течение длительного периода обучения в широком образовательном пространстве и различных жизненных контекстах;

2.оценить его образовательные достижения, уровень сформированности ключевых компетенций и дополнить результаты тестирования и других традиционных форм контроля.

Единой структуры «папки достижений» обучающихся, утверждённой Министерство Образования и Науки РФ, на разных ступенях обучения на сегодняшний день не существует. Поэтому в рамках эксперимента для комплектования папки индивидуальных достижений учащихся 6А класса была определена следующую структуру: титульный лист с фотографией и три раздела:

I раздел: «Мой портрет». Здесь представлены самопрезентация и анкетирование учащегося.

II раздел: «Мои образовательные успехи». В этом разделе размещены сертифицированные (документированные) индивидуальные образовательные достижения. Здесь обучающийся представляет дипломы олимпиад, конкурсов, соревнований, сертификаты учреждений дополнительного образования, заполняет таблицу участия в различных учебных соревнованиях с указанием года и результата, табели успеваемости, отмечает результаты тестирования.

III раздел: «Мир мои увлечений». Обучающийся рассказывает, какие учреждения дополнительного образования он посещает, как строится его индивидуальный маршрут после учебных занятий, чем в будущем ему хотелось заняться.

IV раздел: «Портфолио работ». Учащийся представляет комплект своих творческих и проектных работ, участие в школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах, конференциях, спортивных и художественных достижений.

Работая с портфолио, школьник формирует навык самоконтроля и самооценки; учится видеть и прогнозировать своё продвижение.