Принципы построения дидактической игры

Сначала неизбежно идут:

мысль, фантазия, сказки.

За ними шествуют научный расчет.

И уже в конце концов исполнение

Венчает мысль.

К. э. Циолковский

Работу мысли нельзя заменить работой памяти. Игра пробуждает мысль и фантазии, развивает интеллектуальную смелость предположить невероятное, стремление узнать новое, развивает творческое мышление. Создание и режиссура дидактической игры непростое и интересное занятие. Дидактические игры очень хорошо уживаются за «серьезным учением», включение их в урок делает обучение интересным и занимательным, создает бодрое и рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении нового материала, помогает устранять пробелы в знаниях учеников в благоприятной эмоциональной атмосфере, является могущественным рычагом умственного развития ребенка.