Работу с уголком в пришкольном интернате, считаю одной из основных форм организации воспитательной работы, а следовательно, и организации воспитательного процесса для решения поставленных задач, в частности: развития творческого потенциала личности учащегося, создания условий для сплочения коллектива, развития духовно-нравственных качеств личности.

В  уголке отражается деятельность учащихся и результативность деятельности

Можно сказать, что уголок – это портрет интерната, а его создание – важная часть воспитательной работы, позволяющая  коллективу, ощутить себя единым целым

Немаловажным моментом в проектировании уголка является придумывание названия. Это дело сложное и творческое. Название должно быть емким и подходить коллективу

В своей работе я придерживаюсь взглядов основателя теории воспитательных систем академика Л.И. Новиковой, которая советовала педагогам не становиться (в большинстве случаев) организаторами коллективной деятельности учащихся. Придумывать дело, и проводить его, и подводить итоги должны сами дети. Главное – помочь ученикам организовать самоуправление и научить их в нем работать, постепенно предоставляя детям все больше самостоятельности, подсказывая при необходимости правильное решение.