В статье описывается опыт работы по привитию навыков быстрого, то есть оптимального чтения. Частота тренировочных упражнений, жужжащее чтение, пятиминутки чтения на уроках,чередование картинок и текста, развитие оперативной памяти, многократное чтение, чтение в темпе скороговорок, чтение с переходом на незнакомую часть текста, тренировка артикуляции и голосового аппарата, расширение поля зрения способствуют тому, что обучающиеся начинают читать в темпе разговорной речи (12 -150 слов в минуту) и приэтом успевают понимать и могут пересказать прочитанное.