В данной статье представлен опыт работы с обучающимися начальных классов по использованию проектно-исследовательской технологии во внеурочной деятельности. Начальный этап рассматривается как подготовительный этап участия школьников в целенаправленной научно-исследовательской деятельности в дальнейшем. На мой взгляд, именно на начальном этапе это проектно-исследовательская технология. Её изначальной формой является метод проектов, который успешно используется в современном процессе обучения. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся  способствует формированию общеучебных компетентностей: информационной, коммуникативной, социальной, а также включению в активный познавательный процесс, в ходе которого ученик сам формирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность. Главные цели проектно-исследовательского метода  состоят в следующем: заинтересовать обучающихся, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах, а также привлечь  родителей к участию в школьных делах своего ребёнка.