В начале нового тысячелетия в глобальном образовательном пространстве наметились новые тенденции, свидетельствующие о его развитии педагогической культуре. Страны мира проводят реформы в системе образования, потому что от образования зависит будущее страны, экономический уровень государства. Социально-экономические перемены в обществе задали новые параметры обучения подрастающего поколения, потребовали кардинального пересмотра целей, итогов образования, традиционных методов обучения, систем оценивания достигнутых результатов. Сегодня решение проблемных вопросов во всех сферах социальной жизни, включая образование подрастающего поколения, невозможно без обращения к передовому опыту. Изменяя и совершенствуя школу в духе требований современности, все страны изучают положительные и отрицательные достижения других стран, чтобы применять их, не повторяя ошибок и учитывая положительные стороны.