И так, ребёнок идёт в школу. В его глазах любопытство, испуг, волнения: «Что такое школа? Какой будет учитель? Как я буду в школе справляться, один, без мамы и папы?» В лицах родителей читается гордость за «взращённое чадо», вышедшее на новую жизненную ступень, более ответственную и самостоятельную, а так же прослеживается тревога: «Как мой малыш войдёт в процесс обучения, в новый коллектив? Будет ли успешен? Хватит ли ему заложенного потенциала, накопленного в дошкольный период? Заметит ли учитель особенности нашего ребёнка?» Учитель, всматриваясь в лица будущих учеников, думает: «Какие они, мои открыватели и покорители вершин знаний? Насколько быстро приспособятся к условиям обучения? Какие особенности, свойства личности, черты характера, особенности поведения и работоспособности помогут мне спрогнозировать их успешность в обучении, их будущее?»