В последнее время в методике преподавания иностранного языка возникает много вопросов, связанных с содержанием обучения языку, так как появилась необходимость сообщать учащимся не только непосредственно знания о самом языке, но и о реализации полученных знаний в той или иной ситуации общения. В связи с этим особенное значение имеет взаимосвязь содержания обучения с социальным заказом общества.     В эпоху бурного развития туризма и  роста миграции населения резко возрастает роль предмета «Иностранный язык» при обучении не только самому языку, но и культуре носителей данного языка с помощью введения социокультурного компонента в содержание образования обучения иностранному языку.