Будущее образования по математики находится  в тесной связи с перспективами  проблемного обучения. Цель проблемного обучения  состоит в следующем: усвоение не только результатов научного познания, но и самого  пути  процесса получения этих результатов; она включает также  еще и формирование познавательной самостоятельности ученика и развития  его  творческих способностей (помимо овладения системой знаний, умений, навыков и формирования мировоззрения).

Актуальность данной технологии в том, что она позволяет:

- активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, что позволяет справляться с большим объемом учебного материала;

- сформировать стойкую учебную мотивацию, а учение с увлечением – это яркий пример здоровьесбережения;

- использовать полученные навыки организации самостоятельной работы для получения новых знаний из разных источников информации;

 - повысить самооценку учащихся, т. к. при решении проблемы выслушиваются и принимаются во внимание любые мнения.

            В данной статье рассмотрены основы технологии проблемного обучения, этапы урока, приёмы, методы и типы проблемных ситуаций.