Проблема единства школьного образования и дополнительного образования в последние годы поднималась неоднократно. Художественная литература в книжных магазинах стала доступной, но картина массового чтения, ее престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились. Изменился характер чтения, возросло количество учащихся, которые ограничиваются при чтении только школьной программой. Резко сократилось количество часов по литературному чтению в учебном плане, но проблема формирования правильного, сознательного и выразительного чтения волнует каждого учителя.