Тема:   Проектная деятельность в УМК «Планета Знаний» как способ развития УУД младшего школьника.

Слайд 1

  УМК «Планета знаний»  ориентирован на реализацию ФГОС общего образования второго поколения, а метод проектной деятельности способствует достижению новых результатов образования: личностных, метапредметных, предметных.                                                                                             Слайд 2

В учебниках  с 1-го по 4-й класс по каждой учебной дисциплине   представлены варианты творческих, информационных и практико-ориентированных проектных заданий,                                                          Слайд 3

а содержание рабочей тетради помогает соблюдать последовательность в выполнении этих заданий.
                                                                                                                             Слайд 4

Проектные задания сгруппированы в крупныеблоки по темам и помогают подвести итоги изученного,  укрепить взаимодействие со сверстниками, педагогами школы и родителями, взрослыми, старшеклассниками.Результаты проектной деятельности демонстрируются во внеурочное время.

 Сложность предлагаемых проектных заданий возрастает от класса к классу и в плане содержательном, и в плане организационном:в первом классе они носят творческий характер, это  дает каждому ребёнку возможность самовыражения, что само по себе очень ценно для повышения самооценки младшего школьника, а значит для его личностного роста. Во 2 классе содержание усложняется за счёт исследовательского характера действий, самостоятельной работой со словарями и созданием письменных текстов, что способствует формированию познавательных универсальных учебных действий. Многие проектные задания 3 и 4 класса требуют от детей распределённых и согласованных действий, с одной стороны, и решения речевых коммуникативных задач с другой. Из предлагаемых учебниками проектных заданий ребенок может выбрать те, которые его «зацепят», т.е. по отношению к которым у него возникнут личностно значимые цели.  И дальше начнется работа по планированию действий, их реализации и осмыслению  полученного результата (Получилось? Не получилось? Почему? Как я работал? Что можно было бы сделать по-другому? и т.д.).  

Я работаю по программе УМК « Планета Знаний» первый год, поэтому опыт  в выполнении проектных заданий небольшой. Хотелось бы поделиться с вами с выполнением проектного задания в первом классе по теме «Мое любимое число» в реализации которого участвовали наряду с первоклассниками их родители.

При выполнении этого проектного задания нами использовались разные источники информации, которые представлены на слайде.               Слайд 5

1.     книги;

2.     фильмы;

3.     беседы со взрослыми;

4.     наблюдения.

Совместно были определены этапы выполнения, они представлены на слайде,                                                                                            Слайд 6

особо хотелось бы отметить такие этапы как: определение практически значимой цели, формулировка задачи; проработка идей.

Здесь особенно ярко проходит формирование регулятивных универсальных учебных действий. 

• определение практически значимой цели, формулировка задачи;
• обсуждение реализации поставленной цели;
• проработка идей. На этом этапе дети окончательно выбирают тему своего проекта.
• оформление материалов.
• выставка и оценка работ.

Работа над проектным заданием позволила учащимся:

• освоить первичные методы исследования;
• дала возможность применить имеющиеся знания и умения в реализации собственных интересов;
• развития интереса к математике и процессам познания в целом.
• опыт публичного выступления

Итоговый этап проводился на празднике «Мое любимое число» в виде защиты наиболее интересных и содержательных работ. По окончании выставки была оформлена рукописная коллективная работа «Книга чисел 1а класса».

Эту книгу мы  используем на уроках и внеурочное время, т.к. в ней множество загадок, кроссвордов, занимательных задач, сведений не только о числах, но и о природе, истории и семейных традициях.

Выстраиваемая система работы по проектной деятельности  в УМК «Планета Знаний» дает основание сделать вывод, что возможности личного выбора в соответствии со своими интересами и  создают условия для формирования личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных универсальных действий, учат ребенка УЧИТЬСЯ и осознавать учение как личностно значимую деятельность.

Слайд 7

Я учусь учиться, когда  (проговорить по слайду),

а значит Я ДЕЙСТВУЮ.