В статье раскрываются содержание и формы  психологического сопровождения детей с ОВЗ и жизнедеятельности в школах VIII вида, которые направлены на насоздание системы комплексной психолого-педагогической помощи в освоении детьми основной образовательной программы, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии обучающихся,  их социальную адаптацию, создание благоприятного психологического микроклимата в образовательном учреждении.

Основными принципами психологического сопровождения учащихся с ОВЗ в образовательном учреждении  являются: соблюдение интересов ребенка; системность; непрерывность; вариативность и рекомендательный характер.