Мета: Повторити і активізувати лексичний матеріал теми, ознайомити з новими ЛО і закріпити їх вживання в усному мовленні, удосконалювати навики вживання модального дієслова”can” у розповідних, питальних та заперечних реченнях, продовжувати формувати навики діалогічного мовлення, удосконалювати навички читання, тренувати в аудіюванні, розвивати навики письма, тренувати пам’ять та увагу, виховувати спостережливість.

Обладнання: підручник, РЗ, картки для гри, для вивчення нових ЛО, для самостійної роботи, малюнок Карлсона, лялька.

Хід уроку

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

1. Привітання

(Пісня “HELLO”)

(У вас на парті лежать картки настрою.

Давайте згадаєм, що означає кожен смайлик.  J, ;), L, K.

Будь ласка, визначте свій настрій і дайте відповідь на запитання “Як у тебе справи?”  Коли будете відповідати, підтвердіть свої слова карткою зі смайликом.

Т:How are you today?

Ps: I am ok. Thank you.

2. Повідомлення теми і мети уроку.

Т: Сьогодні на уроці ви вивчите нові назви частин обличчя та тіла, будете вчитись розповідати про те, що вміють робити ваші іграшки, грати в ігри, інсценізувати діалоги, читати й писати.

So, let’s start our lesson.

3. Перевірка Д/З.

4.Уведення в іншомовну атмосферу.

1. Сьогодні до нас приїздила гостя. Але для того, щоб вона з’явилась, нам необхідно вивчити про неї вірша.

My doll is so pretty,