Жана мектепке дейінгі білім жүйесі даму мен жанару жолында. Ол адам мен қоғамның сұранысына жауап береді. Мектепке дейінгі тәрбие берудің мемлекеттік стандарты негізгі мектепке дейіңгі балаларрдың жеке дамуында жалпы үлесін қосады .Әр бала өзі үшін жеке әлем ашады .Сол әлемде ойынның маңызы зор. « Ойын –бұл үлкен жарық терезе,сол терезе  арқылы бала қоршаған ортадан қуат алады» деп жазды  В.А. Сухомлинский  .

         Жана мемлекеттік стандарт бойынша мектепке дейінгі мекемелердегі  білімділік іс-әрекеті ,педогог  әрекеті емес оқу жоспарының базистік реті, ал бала болса педогикалық  процесстін  субъектісі. Ойын міндетерінің біршама күрделену баланың шығармашылық  жағынан дамуына үлесін қосады. Ойын дем алыс бола тұра ,оқу мен шығармашылықта ,адамның қарым-қатынас үлгісімен ,ортада жан-жақты көрсете білу деңгейі.                                                     

Ерікті сюжетті ойын –мектеп жасына дейінгі балалар үшін қызықты іс-әрекет түрі. Оның қызығы ішкі субъективті еркіндік өмірде қиыншылықпен келетін заттар мен еңьек іс-әрекеті. . Сонымен қатар педагогикалық әдебиетте бала-бақшадағы ойын керекті нәтижеге жетпейді деген сұрақты қозғады.Қандай іс-әрекет болсын ойын да ересектердің көмегімен пайда болады. Балалар ойнау үшін іс-әрекет эпизоды болу керек .Қиалынан әр түрлі жана сәтерді құрастыру барысында әр түрлі білімді жинақтай отырып қандай әрекет жасау керегін балалар білу керек. Осы әдістемелік нұсқауларда сюжетті-ойындарды ұйымастырудың үлгілері берілген.Құрастырылған үлгіге сүйеніп тәрбиеші балаларға эпизотарды,өткен бақыланған жағдайларға қатысушыларды ,оларға кімдер қатысатының ,әр бір адамның мміндеттерін  олардың қарым –қатынасын еске түсіру .Үлгілеу процесі барысындағы тәрбиешінің міндетіне ойынды ұйымдастыру мен жетекшілік ету кіреді,бала мүмкіндігінің  белсенді жағы мен қамтамасыз ету қарастырылады.Осыған байланысты нәтижелік және белсенді жоспарланған ойындар ,ойын дағдыларын біртіндеп қиындату жүзеге асады.Ұсынылған үлгілер әр түрлі заманауи кезенің барлық сапасын қамтитын тұрмыстық ,кәсіптік тақырыпты ұсынады Үлгі төмендегі этаптарды қарастырады

1.Ұйымдастыру бөлімі

2.Жеке технологиялық карта

Бұл тәсіл мектепке дейіңгі балалардың өз бетінше ойнау дағдылырын деңгейін жоғарлатады.Осы тәсілге сүйене отырып бала бақшада ұйымдастырылған ойын іс-әрекетіне басшылық ету тиімді нәтижесін бермек. Әдістемелік нұсқаулық  педогогтарға өз пайдасын тигізбек ,өйткені мектепке дейіңгі білім беру саласында дәстүрлі түрде сабақтарды ұйымдастыру орнына еркін шығармашылық   формада бала белсенділігін іс-әрекетін ұйымдастыру ,сюжетті ұйфмдастыру бала дамуындағы ең басты нәрсе