2- деңгей өз бетімен пішу. 3- деңгей мұғалімнің көмегімен. VI. Сабақты пысықтау кезеңі   Оқушыларды екі топқа бөліп, олардың білімдерін шыңдаймыз. Біріншіден сұрақтар қою арқылы олардың тапқырлығын байқаймыз. 1.     Киім неден тігіледі? (мата) 2.     Мата неден тұрады? (талшық) 3.     Екі басты жалмауыз, керіп аузын ашады, алдына түскен нәрселер, өзінен — өзі қашады. (қайшы) 4.     Бір тышқанды екі құйрық. (ине) 5.     Ұзына бойы жатқан жіпті не деп атайды? (негізгі жіп) Енді екі топтағы оқушыларға қате пішілген қалтаның үлгілері беріледі. Осы үлгілердің қателерін түзеп шығу керек. Бұл жұмыстан кейін сөйлемдер беріледі. Көп нүктенің орнына керекті сөзді қойып толықтырып бір сөйлем құрау керек. 1.     Үйінде … бар адамның үсті – басы ұқыпты болады? (ине мен жіп) 2.     … бірінші кезектегі қажетті нәрселердің бірі болып табылады. (киім). 3.     Киімнің сәнді, әрі жарасымды болып көрінуіне ықпал ететін … маңызы өте зор. (қалта)   VII. Сабақты қорытындылау         Сөз жұмбақты шешу.   1.      Тігін құралы (оймақ)   2.     Қалтаны матадан немен ойып аламыз? (қайшы) 3.     Сыртқы қалтаның бір түрі (тілме) 4.     Екі матаны біріктіргенде қолданылатын тігіс түрі (көктеу) 5.     Машина тігісінің бір түрі (бастыра)   VIII. Оқушыларды бағалау   IX. Жұмыс орнын жинастыру.