Театрализация – это одна из эффективнейших  нетрадиционных форм работы с учащимися, она органически соединяет учебную и внеурочную деятельность.

Участие в театрализованных постановках способствует формированию у детей положительных личностных качеств, общечеловеческих ценностных ориентации, таких как воля, трудолюбие, целеустремленность, коллективизм, готовность к общению, культура общения в разных видах взаимодействия в коллективе, критичное отношение к себе, уверенность в себе, инициативность.

Такая работа может быть эффективной лишь при соблюдении ряда условий:

1.     Добровольность участия.

2.     Сочетание творческой инициативы детей с направляющей деятельностью учителей.

3.     Четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных дел.

4.     Эстетическая выразительность, новизна содержания, форм и методов работы.

5.     Наличие перспектив деятельности.

6.     Активность всех участников.

7.     Использование разнообразных способов педагогического стимулирования и поощрения активности учащихся.

Школьников привлекает игра в вымышленном мире, что позволяет им реализовывать свои возможности, высказывать свои желания и забывать на время о тех сложностях или стереотипах, которые у них существуют в реальной жизни. При создании спектакля царит атмосфера раскрепощенности, что благотворно сказывается на развитии умений устной речи на английском языке. Коллективное творчество способствует осуществлению взаимного контроля за работой друг друга. Дети с интересом следят за работой партнеров, они прислушиваются к мнению своих товарищей, стараются контролировать своё поведение и речь. Таким образом рождается еще один важный компонент обучения английскому языку — самоконтроль. Часто имеют место элементы соревнования — кто лучше перевоплотится в данную роль, кто лучше произнесет реплику. У каждого участника совместного театрального проекта появляется чувство ответственности за результат коллективного труда.

         Такая форма деятельности — один из способов сделать процесс изучения английского языка ярким и запоминающимся. Данный вид работы может быть представлен на завершающем этапе изучения темы, когда необходимо систематизировать весь пройденный материал. Неоспорима его ценность при подготовке и проведении концертов на английском языке и других театральных постановках. Элементы неожиданности или сюрпризы также помогают развивать творческую активность учащихся. В процессе обучения иностранному языку прочное место заняли и информационные компьютерные технологии. Использование компьютерных программ при театрализации повышает познавательную активность и мотивацию учащихся.

Дети любознательны и с интересом начинают изучать иностранный язык, который является для них чем-то новым, необычным. Вот почему для успешного обучения языку важно сохранить этот интерес как можно дольше. Эту задачу помогает решить погружение детей в атмосферу театра, что позволяет, развивая при этом их речевые и познавательные способности, опираясь на речевой опыт как в родном, так и в иностранном языке, создать положительную установку на дальнейшее изучение иностранных языков, пробудить интерес к культуре других стран.

Приемы театрализации способствуют развитию как основных видов речевой деятельности, так и формированию ассоциативного мышления, памяти, навыков общения в коллективе, творческой инициативы школьника.

Драматизация способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи.

Театрализованные постановки служат не только развлечением для детей, но и средством обучения языку, одним из основных способов развития творчества и воображения. Театрализация — это действенный метод обучения иностранному языку, который, естественно, включает в себя традиционные методы: ознакомление, тренировку, применение, лишь с разницей в мотивации ребенка. В традиционном обучении данные методы ставят задачу освоения лексического и грамматического материала, а при театрализации основной задачей для ребенка становится успешно сыгранная роль в пьесе. Очень важным моментом в театрализованных постановках является то, что дети, играя определенную роль, перевоплощаясь в персонажа, полностью раскрепощаются, и даже допуская явные ошибки в речи, не теряются, а лишь ссылаются на тот факт, что ошибка допущена не ими, а теми персонажами, которых они играют.

Театр ближе, чем всякий другой вид творчества, непосредственно связан с игрой. В этом и заключается наибольшая ценность детской театральной постановки.

Основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не только в результате , но и в самом процессе. Важно то, что дети создают, творят. У них развивается творческое воображение, которое они могут воплотить в спектакле.