Технологическая карта организованной  учебной деятельности 

 в предшкольном классе

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: «Художественная литература»

Тема:Заучивание наизусть А.Толстой «Осень».

Цель :Продолжать знакомить детей с творчеством поэтов,изображающих осеннюю природу красивым поэтическим языком.

 Задачи:

О:Углублять представления детей о явлениях в природе осенью,учить выразительно читать,передавая настроение стихотворения

Р:Развивать слух,память,творчество,внимание.

В:Воспитывать любовь к природе,к литературе.

Словарная работа:обсыпается,красуются

Оборудование и материалы:иллюстрации об осени,дидиктическая игра «Подбери рифму».

Билингвальный компонент: күз-осень,табиғат-природа.

Этапы

деятельности

Действие воспитателя

Действие детей

Мотивационно-

побудительный

Утренний круг «Спасибо,природа»

-Мы многому научились у природы.А самое главное-мы знаем,что природа дает нам силу и здоровье. Поэтому ее нужно любить и беречь.Скажем вместе дружно:

Спасибо,матушка –природа,

Что ты здоровье нам даешь!

Спасибо,матушка-природа,

Что рядом с нами ты идешь!

Повторяют.

Организационно-

поисковый

Загадывает загадку:

Скучная картинка!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца.   (Осень)

Беседа об осенних стихотворениях.

-Какие стихотворения об осени мы учили наизусть?

-Назовите авторов этих стихотворений.

Работа со стихотворением.

-Дети, сегодня мы с вами познакомимся с стихотворением Алексея Толстого «Осень».

Читает стихотворение:

Обсыпется весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые по ветру летят,

Лишь вдали красуются,там на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.

Беседа по произведению:

-Как вы думаете почему  поэт написал эти стихи?

-Какие чувства он испытывает,описывая осеннюю природу?

Чтение с установкой на запоминание -2-3 раза.

Чтение стихотворения детьми.

Дидактическая игра «Подбери рифму»

Воспитательназывает слово,а дети подбирают слово в рифму.

Например:ветка-клетка,сетка-метка и т.д.

Отгадывают.

Дети вспоминают и

повторяют стихи.

Слушают.

Хором повторяют.

Читают.

Играют.

Рефлексивно-

коррегирующий

-Какое стихотворение мы сегодня учили?

-Что вам больше всего  понравилось?

Отвечают.

Ожидаемый результат:

Знать:автора стихотворения

Иметь:представления о явлениях природы осенью.

Уметь:выразительно читать,передавая настроение стихотворения