Тема: «Связи частей и предложений в тексте»

Тип урока: комбинированный.

Цель: организовать работу с разными синтаксическими средствами языка, подобранными на тему Дня Победы.

Задачи:

• Образовательные:

• прививать интерес к познанию предмета русского языка;
• формировать умение выбирать нужную форму личного местоимения.

• Развивающие:
• развивать устную и письменную речь при ответах;
• развивать у детей внимание и память при работе с текстами упражнений.
• Воспитательные:
• способствовать воспитанию осознанной потребности в знаниях, совершенствовать учебные умения, навыки, развитию любви к предмету и умению работать в коллективе при решении сложных задач;
• воспитывать аккуратность при работе в тетрадях, интерес к русскому языку.
• Формируемые УУД
• Личностные:
• формирование внутренней позиции школьника; самоидентификация; самоуважение и самооценка
• мотивация к учебной деятельности; осознание границ собственного знания и незнания
• осознание языка как основного средства человеческого общения;
• Регулятивные:
• уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя;
• уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
• уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

• Познавательные:

• структурирование знаний;
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения;
• ориентироваться в информационном материале учебника;
• осуществлять поиск необходимой информации (по необходимости совместно с учителем).
• Коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

• уметь оформлять свои мысли в устной форме;
• слушать и понимать речь других;

• включаться в диалог с учителем;

• Предметные:

• осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использовать представленную информацию для получения новых знаний;
• способствовать мотивированию учащихся к изучению новой темы.
• Личностные:
• формировать интерес к учению;
• проследить связь развития языка с развитием культуры алгоритма.
• Метапредметные:
• формировать интерес к учению;
• получать информацию из текста, выделять существенное;

• проговаривать последовательность действий на уроке;