Планируемые результаты: Предметные: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения, воспринимать на слух художественный текст; читать выразительно, передовая настроение стихотворения; обьяснять лексическое значение незнакомых слов; характеризовать героев, выражая свое отношение к ним. Метапредметные :((критерии сформированности/оценки компонентов УУД)::  Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми, умение аргументировать свою точку зрения, внимание, память, логическое мышление; проявляют самостоятельность, личную ответственность. -  Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев с точки зрения общечеловеческих норм. Регулятивные: формулируют учебную задачу урока; прогнозируют результат и уровень усвоения знаний; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу, выделяя и осознавая то, что уже усвоено и что предстоит усвоить, при необходимости вносят корректировки; способны к саморегуляции; Познавательные: научаться основам смыслового восприятия художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов; выделять существенную информацию из текста,  осуществлять актуализацию личного жизненного опыта;  определять главную мысль текста;  осуществлять анализ произведений с выделением существенных и несущественных признаков. формулируют познавательную цель; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; строят логическую цепочку рассуждений, анализируют, сравнивают, делают выводы; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; правильно выражают свои мысли в речи, аргументируют свою точку зрения, при этом уважают в общении и сотрудничестве как партнеров, так и самих себя. Межпредметные связи Окружающий мир, чтение, математика, музыка Образовательные ресурсы: Учебник «Литературное чтение» , ч.2 /Л.Ф.Климанова/,  компьютер; проектор, презентации, аудиозапись стихотворения карточки для работы в парах, в группе, изображение предметов для тематической физминутки, электронная физминутка Организация пространства (методы, приемы):   проблемно-диалоговый,  наглядный, практический; индивидуальная, фронтальная, групповая, в парах