Тема: «Позвоночные животные. Рыбы». 8 класс

Цель: Изучить общие признаки позвоночных животных. Общие признаки рыб.

Задачи:1.Познакомить учащихся с внешним видом и образом жизни рыб .

2.Формировать полноту воспроизведения словесного материала.

3. Корригировать мыслительную деятельность через работу с учебником и таблицей.

Оборудование: таблица ,рис. в учебнике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

.-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Где в природе можно встретить насекомых?

-Опишите внешний вид насекомого.

-Как происходит развитие насекомых?

-Сколько времени длится развитие насекомого от яйца до взрослого насекомого?

-Приведите примеры вредных и полезных насекомых.

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы

.

III.Работа в рабочих тетрадях

С.11- зад. –12-IV т. гр., стр.-11-зад.12- III т.гр. ,

-зад 12 –II т. гр., и I т. гр.-стр.-11

Контролирует выполнения работы..

Отгадывание филворда «Насекомые»

-учащихся выполняют задание в тетрадях

Сверяют ответы.

IV.Сообщение темы урока

Изучение нового

Рассмотрите таблицу и опишите внешний вид рыб.

Выдвигает проблему. Почему рыб назвали позвоночные животные?

Назовите еще позвоночных животных. Чем они схожи, чем отличаются?

Расскажите по рисунку общие признаки рыб..

Выяснить чем и как передвигаются рыбы.(плавники, изгибы тела, плавательный пузырь) При помощи чего рыбы дышат?

Где и как размножаются рыбы. Каково значение рыб в природе и хозяйственной деятельности человека?

На какие части разделено тело рыбы? Чем покрыто тело рыбы? Как окрашены рыбы? С помощью чего рыбы ориентируются в воде?

Плавники парные (грудные и брюшные) и непарные ( спинные, хвостовой и анальный). Изучить скелет рыб.

Запись темы урока в тетради.

Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов-

позвоночник, скелет , плавник,

чешуя.

Делают записи в тетрадях.