Технологические карты уроков изобразительного искусства по ФГОС по программе «Изобразительное искусство» под редакцией Б.М. Неменского, 2 четверть «Мир наших вещей. Натюрморт»
Предмет:
ИЗО, МХК
Категория материала:
Рабочие программы
Автор:
Садковская Светлана Николаевна
Здесь была ссылка на работу Технологические карты уроков изобразительного искусства по ФГОС по программе «Изобразительное искусство» под редакцией Б.М. Неменского, 2 четверть «Мир наших вещей. Натюрморт» автора Садковская Светлана Николаевна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Тема: Реальность и фантазия в творчестве художника.
Тип: Комбинированный
Содержание: Реальность и фантазия – два крыла художественного творчества.
Деятельность учителя: Способствовать формированию представления о взаимосвязи реальной действительности и её художественного изображения в искусстве, её претворении в художественный образ, научить понимать роль различных жанров в истории искусства; познакомить с особенностями творчества великих русских художников.
Деятельность ученика: Слушают, отвечают на на поставленный вопрос, осмысливают цель урока. С помощью алгоритма решают поставленную задачу. Под руководством педагога заполняют таблицу, сравнивают воображение зрителя с воображением художника, делают вывод. Читают отрывки стихотворения, по описанию и заданной теме создают рисунок. Сравнивают рисунки с произведением художника, обсуждают и анализируют. Составляют небольшой устный рассказ о предполагаемой картине, придумывают название для картины по представлению.
Планируемый результат: Предметные:
Научатся понимать условности и правдоподобие и изобразительном искусстве, реальность и фантазии в творчестве художника, составлять речевое высказывание по алгоритму;
использовать знания о выразительных возможностях живописи, колорите, композиции, цветовых отношениях;
понимать особенности творчества великих русских художников.
Метапредметные: Научатся
определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу;
излагать своё мнение;
выдвигать свои версии в дискуссии;
делать выводы; различать художественные средства и их возможности; планировать деятельность в учебной ситуации;
работать по плану, сверяясь с целью;
адекватно выражать и контролировать свои эмоции;
аргументировано оценивать свою работу.
Личностные: Проявляют интерес к поставленной задаче; осознают свои эмоции, многообразие взглядов.
Формируемые умения: Познавательные:
Составляют речевые высказывания по алгоритму;
используют знания о выразительных особенностях в живописи, колорите, композиции, цветовых отношениях;
сравнивают по заданным критериям; устанавливают аналогии.
Регулятивные:
Определяют цель и проблему в учебной деятельности;
принимают учебную задачу.
Различают художественные средства и их возможности;
планируют деятельность в учебной ситуации;
работают по плану, сверяясь с целью.
Оценивают свою работу, осознают правила контроля.
Коммуникативные:
Излагают своё мнение;
выдвигают версии в дискуссии, делают вывод.
Контролируют свои эмоции;
понимают позицию другого;
аргументировано оценивают свою работу;
излагают своё мнение в диалоге.
Личностные: Проявляют интерес к поставленной задаче; осознают свои эмоции.