Аннотация к презентации  «Технологии, методы, приёмы достижения личностных результатов учащихся в учебной, внеурочной и внеучебной деятельности » Работу выполнила:  Пакулина Ирина Петровна учитель музыки,  искусства, ОРК и СЭ первой  квалификационной категории МАОУ СОШ №29 города Калининграда Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и      главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит   современная школа.                                                                  Какие бы новации не вводились, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. А  между  тем  не  только  современный  урок,  но  и  любое  внеклассное  и  внеурочное  занятие  актуально,  если  оно   отвечает  следующим  требованиям: •                     Формулировка, кроме темы урока так называемого «имени урока». •                     Планирование воспитательной функции урока. •                     Комплексное планирование задач урока. •                     Выделение в содержании  материала объекта прочного усвоения и отработка на уроке именно этого. •                     Продумывание хотя бы для себя ценностных оснований выбора содержания и трактовки учебного материала на уроке. •                     Помощь детям в раскрытии личностного смысла изучаемого материала. •                     Опора на межпредметные связи с целью их использования для формирования у учащихся целостного представления о системе знаний. •                     Практическая направленность учебного процесса. •                     Включение в содержание урока упражнений творческого характера. •                     Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения. •                     Знание разных технологий развивающего обучения и их только дифференцированное применение. •                     Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными. •                     Осуществление дифференцированного подхода к учащимся только на основе диагностики их реальных учебных достижений. •                     Формирование метапредметных способов учебной деятельности (например, анализирование от предмета к явлению, процессу, понятию). •                     Работа по мотивации учебной деятельности  - формирование мотивации познания. •                     Создание условий для проявления самостоятельности учащихся •                     Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств). •                     Включение компьютеров в педагогические технологии. •                     Дифференциация домашних заданий. •                     Знание и применение здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий. •                     Обеспечение благоприятных гигиенических условий. •                     Обеспечение эстетических условий. •                     Общение -  сочетание требовательности и уважения к личности учащегося. •                     Имидж учителя. •                     Соотношение рационального и эмоционального в работе с детьми. •                     Использование артистических умений, педагогической техники и исполнительского мастерства Данная  презентация  поможет  педагогу  в  подготовке  и   разработке  интересных,  увлекательных,  современных  и  актуальных  занятий. Работа предназначена  для   учительской  аудитории Объём работы: 34 слайда  (презентация) и аннотация(1).