Существует методика создания УДЕ, овладеть приёмами этой методики - задача каждого преподавателя.  Уметь подать учебный материал с учетом современных представлений о мышлении в философии, психологии и физиологии.

Переработка информации мозгом человека осуществляется парал­лельно на низших и высших кодах / на кодах знаков, звуков, слов, фраз и смысла/, т.е.  на подсознательном и сознательном уровнях одновременно.  Словесное /логическое/ мышление осуществляется   в коре головного мозга, составляющей не более 3%всей массы мозга. Остальная часть мозга занята переработкой подсознательной информации.

Целью метода укрупнения дидактической единицы является усиление роли в освоении знаний первой сигнальной системы человеческого мозга /доречевой/ на уровне подсознания. Известный педагог Морис Клайн считает:  "Знание достигается интуитивно и логическое изложение в лучшем случае является подчиненной и дополнительной помощью при обучении..." Интуиция означает буквально "пристальное всматривание": она непосредственно связана с образным мышлением и в известной мере противостоит строгой логике.

Проявление интуиции, т.е.  озарения, непосредственного усмотре­ния результата, связано с работой подсознательных механизмов, с влиянием на ход мышления всего многогранного опыта, с эмоциями человека, наконец.

Вот почему в современной дидактике столь распространенной стала методика опроса – тестирование.  Психологический тренинг выбора ответа помогает развитию предприимчивости, инициативы, интуиции.

Развитию интуиции содействуют   всякие нелогические приёмы, облегчающие успешное течение мыслей, усвоение знаний.

Весьма ценным для развития интуиции представляется раннее ознакомление с интересными математическими фактами, намеренно без доказательства.

Оптимистическое определение задач методики обучения сформулировал в своё время профессор Н.Е.Жуковский:  "Научная истина только тогда должна считаться вполне обработанной, когда она может быть объяснена всякому из публики, желающему её усвоить".                           

Таким образом, нам математикам, в частности, можно "научить" математике без формул.  "Математические формулы - лишь удобный язык для изложения идей и методов математики. Сами же эти идеи можно описать, используя привычные и наглядные образы из окружающей жизни". Ю.В. Пухначев, М.1995 г.   "Математика без формул".

Работа над созданием УДЕ по предмету - это работа над приёма­ми и методами развития интуиции.