Проблема формирования учебной самостоятельности обучающихся  является актуальной. Это объясняется тем, что современный учитель ставит перед собой комплекс задач для достижения основной цели образования: формирования готовности учащихся к самоопределению и саморазвитию в постоянно изменяющихся условиях развития нашего общества. Организация самостоятельной деятельности, руководство ею – это ответственная и сложная  работа  каждого педагога. В процессе обучения учащийся должен достичь определенного достаточно высокого уровня самостоятельности, открывающего возможность справиться с разными заданиями, добывать новое в процессе решения учебных задач.