Работа над лирическим стихотворением.

«Пробудить в детском сердце поэтическое вдохновение - это значит, открыть еще один животворный источник мысли»

 В.А. Сухомлинский

       Программа начальной школы по литературному чтению предусматривает изучение достаточно большого количества стихотворных произведений различных жанров и авторов. По своим художественным достоинствам и времени создания произведения, помещенные в книги для чтения, не одинаковы. Здесь и поэтические шедевры русских и зарубежных поэтов - классиков, и стихотворения известных современных поэтов, и дидактические стихи малоизвестных авторов. Несомненно, что изучение того или иного стихотворного произведения, помимо конкретной педагогической цели, обусловившей его включение в программу начальной школы, в той или иной мере формирует и развивает эстетический вкус детей, обогащает поэтическое видение мира, пробуждает чувства ритма, совершенствует речь. Не будем рассматривать структуру урока чтения. Давайте рассмотрим, как строится процесс работы над лирическим стихотворением. Назовем основные этапы, укажем учебные задачи, перечислим приемы, используемые для решения поставленных задач.