В связи с введением ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку особое значение на уроках развития речи приобретает работа над заданием  (части С 2, как это было предыдущие года) 151,152,153  написание сочинения-рассуждения. Именно это задание проверяет реальное состояние практических умений выпускников (владение ими монологической речью, умения аргументированно излагать свою точку зрения и общее состояние их культуры.

Данный урок проведён по теме «Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему» и предполагает подготовку учащихся 9класса к общеобразовательной государственной аттестации, т. е. направлен на развитие понятия о рассуждении, на композиционные особенности этого типа речи; на формирование умения аргументированно излагать свою точку зрения.

Цель:

 обучающая: отработать навыки  и приемы написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему;

 учить применять полученные теоретические   знания для решения познавательных и практических задач;

развивать умение аргументированной монологической и  диалогической речи, отработать  навыки работы с текстом, уметь находить те средства языка, которые подтверждают основную мысль цитаты, проверить и обобщить знания по теме «Типы речи», «Лексические и грамматические языковые явления», «пунктуация».

развивающая: актуализировать познавательную деятельность учащихся, стимулировать и развивать мыслительные процессы: логическое мышление, внимание, память, речь, творческие способности

воспитывающая: воспитывать самостоятельность, ответственность за учебный труд

формирование нравственных качеств учащихся; воспитание патриотизма, любви к родному языку; воспитание коммуникативности; привитие культуры речевого общения;

ЗАДАЧА урока: познакомить учащихся с алгоритмом написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, и научить писать сочинение-рассуждение…

 ФОРМА организации детей: коллективная и индивидуальная, устная и письменная.

Форма организации работы учителя: рассказ, аналитическая беседа, демонстрация слайдов.

МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ составляющая урока: презентация  PowerPoint.В презентацию включены графические объекты, иллюстрации.

ЦЕЛЬ использования мультимедийного компонента: создание визуального ряда, систематизация словарного материала, повышение мотивации учащихся к учению.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор, экран., стенд