Данный урок проведен в соответствии с календарно-тематическим планированием, составленным согласно нормативно-правовому  документу: «Учебные программы по предметам образовательной области«Язык и литература» для 5–9 классов общеобразовательной школы» – Астана, 2013. / Авт-сост.:Национальная академия образования им. Ы.Алтынсарина, 2013    

    Урок построен в соответствии с идеями    7 Модулей уровневой Программы. Использованы такие модули как «Развитие критического мышления», «Диалоговое обучение», «ОдО» ; стратегии «З-Х-У»,  листы саморефлексии, «Карта успеха», частично-поисковый метод.

Тип урока: урок изучения нового материала.

    Урок был построен на основе решения проблемы: с чем связано чередование гласных в корне. Учащиеся в начале урока повторили строение слова, указали, какие типы морфем служат для словообразования. Самостоятельно вспомнили изученные ранее корни  с чередование.

    Следующим этапом стало заполнение «карты успеха» Данное упражнение позволило им провести самоанализ знаний по теме. В графе знаю и умею им нужно было знаками + и – обозначить степень усвоения материала. Далее , в следующей графе были указаны виды работ на уроке, выполнение которых им также надо было оценить самостоятельно.

     После обобщающего повторения было предложено сопоставить группы слов  с чередованием гласных в корне и определить, с чем связан выбор гласной. Используемый частично-поисковый метод позволил самим учащимся сделать выводы, которые они закрепили, используя мультимедийную презентацию.

    После краткого конспекта правила,  на компьютерах выполнили ряд заданий тренажёра.

     Для закрепления материала были использованы разноуровневые карточки.

Самостоятельно работали группы А и Б, учащиеся группы С работали с учителем. Комментированное управление позволило ребятам лучше понять изучаемую орфограмму.

    На учебном занятии были  использованы мультимедийные  презентации  не только для объяснения материала, но и для проверки глубины освоения изученного.

  Итогом работы стало выполнение тестов на компьютерах.