Актуальность.  Для учащихся специальной (коррекционной) школы характерны такие черты, как нарушение социализации в широком проявлении: неумение вести себя в обществе, дурные привычки и т. д.  Эффективность, качество обучения во многом зависят от опыта педагога, правильного планирования им своей работы и других факторов. Учитель должен помочь школьнику с нарушенным интеллектом усвоить такой  круг образовательных и профессиональных знаний, умений и навыков, которые он сможет применить к условиям социальной среды, то есть социально адаптироваться. Однако эта среда имеет сложную структуру, и ученик в силу первичного дефекта лишен возможности самостоятельной социализации.