УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ С КАЗАХСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ
Предмет: русский язык

Учитель : Ильясова Анар Аманжоловна

Учреждение: КГУ «Новоишимская СШ№2» Северо-Казахстанская обл., РК.

Класс: 4
Тема: Урок развития речи. Обучающее изложение.
Цель: 

- научить учащихся  определять тему и основную мысль текста, самостоятельно составлять простой план; .развивать орфографическую зоркость при написании слов с орфограммой  на безударные гласные в корне слова; письменного изложения самостоятельно составленных предложений.
- учить письменной передаче текста, выбирать наиболее точные слова и текста; .
- оттачивать каллиграфические навыки письма.
- развивать связную  речь, умение критически мыслить, творческие способности, память, образное мышление.
- воспитывать интерес к  миру, окружающему человека; любовь к языку; доброжелательное отношение друг другу;
Тип урока: урок изучения нового материала.
Вид урока: урок развития речи.
Оборудование: дидактический  материал, презентация к  уроку, различные  словари, карточки, компьютер, проектор, интерактивная доска, стикеры.

Методы обучения: 
-  словесный (беседа, рассказ, объяснение); 
-  наглядный; 
-  практический; 
-  частично-поисковый.

              Ход  урока:
1. Орг.момент.
  Создание психологического  настроя учащихся.  Тренинг «Солнышко»
II. Основная часть.
1. Подготовка к восприятию материала. Определение целей
2. Создание проблемной ситуации.
3. Творческая работа учащихся.
4. Постановка учебной задачи.
5. Первичное знакомство с текстом изложения.
6. Проверка восприятия.
7. Повторное чтение текста учащимися.
8. Анализ содержания текста по вопросам учителя.
9. Словарная работа.
10. Составление плана текста.
11. Орфографическая подготовка.
12. Письмо изложения. Самостоятельная творческая работа учащихся.
13. Зачитывание лучших работ учащихся.
Оценка работ.
III. Итог урока.
Рефлексия.
IV. Домашнее задание.

Ход урока:
I. Организационный момент.
Психологический настрой учащихся.

Тренинг «Солнышко»
(Приветствие гостей)..

II. Основная часть.
1. Подготовка к восприятию материала.
Ребята, отгадайте загадку
Запорошила дорожки,

 Разукрасила окошки.

 Радость детям подарила

И на санках прокатила. (зима)
- Сегодня - 1 декабря, первый день зимы.
Давайте послушаем стихи о зимушке-зиме
                   Вы узнаёте зиму?

Кругом глубокие снега,

Куда я взгляд ни кину,

Метет и кружится пурга.

Вы узнаёте зиму?

Заснули реки подо льдом,

Застыли недвижимы,

Горят сугробы серебром.

Вы узнаёте зиму?

На лыжах мчимся мы с горы,

Нам ветер дует в спину.

Нет веселее той поры!

Вы узнаёте зиму?

Мы принесем густую ель

На праздник наш любимый,

Повесим бусы мы на ней.

Вы узнаёте зиму?     Т. Шорыгина

 - Зима - царица щедрая, она все покрывает серебром - снегом.
Зима - царица капризная, настроение у нее постоянно меняется:
Когда настроение хорошее она бывает такой 
(ясный зимний день).
- Опишите настроение зимы. Какая она на этом пейзаже?
- Яркая, солнечная, искрящаяся, радостная.
- Когда Зима сердится, она становится такой 
(хмурый зимний день).
- Какая Зима на этом пейзаже?
- Хмурая, сердитая, пасмурная, серая.

- Сердитая Зима засыпает всю землю снегом и посылает вьюги, метели и бураны.(снегопад)

Белый дед

На дворе метелица бушует,

Крутит снег и ставнями стучит...

Но в своей кроватке безмятежно

Тихим сном кудрявый мальчик спит,

Крепко спит и видит сон чудесный:

Видит он - склоняется над ним

Старый дед в одежде серебристой,

С костылем тяжелым ледяным...

Дед поет, и тихо льется песня:

"Спи, усни, любимое дитя!

Ясный день пошлю тебе я завтра, -

Солнце выйдет на небо, блестя;

Из окна увидишь ты повсюду

Терема, палаты и дворцы,

Перед садом - горы снеговые,

На деревьях белые венцы...

Это мы с метелью-внучкой за ночь

До утра настроим для детей,

Чтоб они резвились и смеялись

День-деньской от дедовых затей!..

Встанешь ты, оденешься теплее

И на санках с горки снеговой

Будешь завтра целый день кататься,

Только ночь пошлет тебя домой!.."

Мальчик спит... А за окном работа

У мороза с вьюгою кипит -

Мечет вьюга снежные сугробы,

Белый дед сугробы леденит...

...Ночь прошла... С полей небесных солнце

Щедро сыплет золото лучей

На простор серебряного луга,

На ряды серебряных аллей...

Старый сад стоит, не шелохнется,

На деревьях - белые венцы;

Перед садом - горы ледяные,

За горами - снежные дворцы...

Мальчик встал, взглянул в окно и няне

Шепчет тихо: "Няня, посмотри:

Это все мне белый дед настроил, -

Он стоял у нас здесь до зари...

Обещал он горы ледяные

Детям сделать... Только я заснул -

Добрый дед принялся за работу

И меня, смотри, не обманул...

Так иди, скажи скорее маме:

Ване нужно саночки купить,

Ваня нынче целый день не будет

Ни шуметь, ни плакать, ни шалить!.."

А. Коринфский

- Чем понравилось вам стихотворение? Какие хлопоты у Зимы, перечислите. Какими словами описывает поэт окружающую природу?

2. Создание проблемной ситуации.
- Ребята, а вы знаете как выглядит лес зимой? Хотите там побывать? Тогда закройте ваши глазки и создайте в воображении такую картину: «Серебрятся на солнце сугробы. Всеми  цветами радуги сверкает снег. Хорош лес в зимнем убранстве. Спит он под белыми снежными шапками. Но жизнь в лесу не остановилась. На белом снегу видны узоры звериных и птичьих следов.»

- Где мы побывали  с вами сейчас? ( В зимнем лесу)

Посмотрите на эту картину, вы её представили?( Слайд.)

3. Физминутка. (Видеофизминутка «Избушка в лесу.»)

- Сегодня мы послушаем рассказ Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Зима в лесу».(Аудиоматериал к уроку)

- О каком времени года идет речь?

- Опишите как выглядит  зимний лес в рассказе? (тихий, холодный, белый, чистый, красивый)

-Чьи следы увидел автор на снегу?

- Что мы узнали в рассказе  о зайце.

4. Составление плана. Озаглавить каждую часть.

                         1 .Зима в лесу

                         2. Следы на снегу.

                         2. Заячья радость.

- Зимушка-зима искусная волшебница, она украшает свои владения немыслимыми узорами, кружевами, словно попадаешь в волшебную сказку. Красок нужно всего нескольких цветов,но зато сколько оттенков белого, голубого!

4. Орфографическая подготовка. Повторное чтение и пересказ текста.

    Самостоятельная работа над изложением.

5. Самопроверка.

После написания изложения ученики проверяют свой текст, при необходимости вносят изменения и исправления простым карандашом.

6.  Подведение итогов и рефлексия   деятельности. (слайд )

-Ребята, что нового вы узнали на уроке?

-Понравился Вам урок?

Заполните стикер: « Сегодня на  уроке я узнал…»

                                                 « Мне понравилось на уроке…»

7. Домашнее задание. Написать мини сочинение «Зимние забавы».